Wymagania edukacyjne z przedmiotu ”Przyroda”.

 

I. Ocena ucznia powinna być oceną wspierającą w osiąganiu celów, motywującą ucznia do dalszej pracy i diagnozującą jego osiągnięcia.

 

           Ocenianiu podlegają:

ü  testy sprawdzające po każdym dziale materiału;

ü  obserwacja pracy uczniów na lekcji

ü  odpytywanie ustne

ü  dodatkowe prace (np. prezentacje, udział w projekcie, pomysłowe doświadczenia)

ü  krótkie prace pisemne (kartkówki, prace domowe);

ü  udział w konkursach przedmiotowych

 

 

II. Ogólne kryteria oceniania uczniów 

Ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który:

·         rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody;

·         posługuje się podstawowymi pojęciami przyrodniczymi

·         posiada przejawiający się w życiu codziennym pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego;

Ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który:

·         zna podstawowe pojęcia przyrodnicze;

·         rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego;

·         posługuje się mapą, jako źródłem wiedzy przyrodniczej;

·         obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać;

Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:

·                właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody;

·                korzysta z różnych źródeł informacji takich jak: telewizja, Internet, czasopisma przyrodnicze, popularnonaukowe i inne;

·                dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka;

·                proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego;

·                ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym;

·                dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody posługując się terminologią przyrodniczą;

Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który:

·                projektuje doświadczenia i prezentuje je;

·                dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych   i działalności człowieka;

·                przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych w przyrodzie;

·                wyjaśnia je, rozwiązuje problemy;

Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który:

·                wykracza swoją wiedzą poza podstawy programowe;

·                selekcjonuje wiedzę, interpretuje zjawiska, tworzy hipotezy;

·                aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, konkursach przedmiotowych, akcjach obejmujących przyrodę i pokrewne dziedziny;

III.Formy i metody oceniania

·           Sprawdziany w formie testowej przeprowadzane są po zakończeniu każdego działu.

·           Prace pisemne takie jak testy sprawdzające, są udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom w celu zapoznania się z uwagami sprawdzającego, testy niezaliczone przechowuje nauczyciel.

·           Nauczyciel zapowiada sprawdziany co najmniej tydzień wcześniej, a oddaje je poprawione w ciągu najpóźniej dwóch tygodni.

·            Można zgłosić chęć poprawy sprawdzianu w terminie nie dłuższym niż tydzień po oddaniu pracy przez nauczyciela.

·           Kartkówki nie podlegają poprawie

·           Uczeń, który uzyskał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną, dopuszczającą może ją poprawiać (ocenę niedostateczną poprawia obowiązkowo) w terminie ustalonym z nauczycielem.

·           Uczeń, który wcześniej uzyskał ze sprawdzianu  2 , może w trakcie pisania sprawdzianu poprawkowego zrezygnować z oddania pracy. Jeśli go odda to każda ocena uzyskana z poprawy jest wpisywana do dziennika.

·           Oceny ze sprawdzianów mają najistotniejszy wpływ na ocenę półroczną i roczną.

·           W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie pisemnym lub kartkówce ma on obowiązek napisania ich w terminach:
 - w przypadku jednodniowej nieobecności – podczas następnej lekcji
 - w przypadku nieobecności nie przekraczającej tygodnia – do 7 dni po powrocie do szkoły
 - przy dłuższych nieobecnościach – do 14 dni

·           Sprawdziany oceniane są punktowo, a następnie przeliczane na skalę procentową odpowiadającą poszczególnym ocenom:

a) mniej niż 30 % poprawnych odpowiedzi – ocena niedostateczna;

b) od 30% do 49 % poprawnych odpowiedzi – ocena dopuszczająca;

c) od 50% do 69% poprawnych odpowiedzi – ocena dostateczna;

d) od 70% do 84% poprawnych odpowiedzi – ocena dobra;

e) od 85 % do 97% poprawnych odpowiedzi – ocena bardzo dobra;

f)  od 98% do 100% poprawnych odpowiedzi – ocena celująca.

·      Jeden  raz w semestrze (dla 3 godzin przyrody w tygodni) uczeń możne zgłosić, że nie jest przygotowany do zajęć (z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek

·      Dodatkowe umowne oznaczenia:

„--” – uczeń nie jest przygotowany do lekcji

                  „uzbieranie” czterech  minusów skutkuje otrzymaniem oceny 1

·      Ocenie podlega także aktywność na lekcjach i prace domowe

·      Ocenę z bieżących tematów ( do 2-3 lekcji wstecz) uzyskuje uczeń z krótkich kartkówek i odpowiedzi ustnych.

·      Można również uzyskać ocenę z dodatkowych zadań i prac długoterminowych (np. projektu edukacyjnego) przydzielanych przez nauczyciela oraz wyższą ocenę semestralną  z tytułu bardzo dobrych wyników  na konkursie przedmiotowym

·      Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego

·      Ocena jest jawna dla ucznia (wpisywana do zeszytu i dziennika elektronicznego), rodzice mają obowiązek na bieżąco sprawdzać dziennik elektroniczny.

·      Oceny na koniec semestru nie są średnią ocen cząstkowych.

·      Uczeń mający kłopoty w nauce może zgłosić się do nauczyciela z prośbą o dodatkową pomoc. Jej forma ustalana jest na bieżąco, wspólnie z uczniem. Mogą to być:

-          dodatkowe konsultacje  (po uzgodnieniu z nauczycielem)

-          prace ułatwiające i przybliżające zrozumienie problemu

-          pomoc koleżeńska

-          ścisła współpraca z rodzicami

 

      

  Zasady wystawiania ocen śródrocznych i  końcoworocznych oraz warunki ich poprawy są zawarte w szkolnym WSO.

  Stosowane na zajęciach z przyrody środki dydaktyczne, niezbędne w osiąganiu celów kształcenia to podręczniki, zeszyty ćwiczeń, atlasy, mapy, filmy, książki o tematyce przyrodniczej, klucze do oznaczania roślin i zwierząt, plansze, programy komputerowe, przyrządy pomiarowe, modele, sprzęt laboratoryjny, odczynniki  i pozostałe wyposażenie pracowni przyrodniczej.

 

mgr Dorota Kleister