2. Karta pracy (proszę wykonać według instrukcji załączonej na karcie).

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblizejprzedszkola.pl%2Fpierwsze-oznaki-wiosny-pd%2C3%2C7935.html&psig=AOvVaw2BmzZTVnZTGcAPgNT4zOq6&ust=1585224391903000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIi2nZnLtegCFQAAAAAdAAAAABAS

3. Zabawa z rodzicem:

 „Coraz cieplej” – masażyk. Dziecko siedzi przed rodzicem. Rodzic rysuje palcem dziecku na plecach  podane wzorki według instrukcji. Później następuje zamiana – dziecko rysuje na plecach rodzica.

 Słonko świeci na niebie (rysowanie              koła).

Uśmiecha się do ciebie (rysowanie na środku pleców półkola, czyli uśmiechu).

Topią się sopelki (przeciąganie końcami palców obu rąk z góry na   dół po plecach).

 Kapią z nich kropelki: kap, kap, kap (pukanie końcami wszystkich palców pocałych plecach).           

4. „Koty i kotki”– słuchanie opowiadania Olgi Masiuk, rozmowa na podstawie jego treści.

 

– Chcielibyśmy mieć zwierzątko – powiedziały dzieci pewnego ranka do Pani.

– Przecież ja jestem zwierzątkiem – oburzył się Tup.

 – Chodzi o kotka lub pieska – wyjaśnił Szczypior.

– Ty jesteś taki, jak my. – Nie powiedziałbym

 – Tup był coraz bardziej urażony. – Nie widziałem, żebyście umieli tuptać.

– Moja mama nie zgadza się na psa, więc gdyby był w przedszkolu, to byłoby super – Zosia zignorowała oburzenie Tupa.

– A kto zajmowałby się psem podczas waszej nieobecności? – spytała Pani. Trzeba przyznać, że Pani umiała piętrzyć problemy. – To może kotek? – nieśmiało podsunęła Elizka.

 – Ja kotka nie mogę mieć, bo mój brat jest uczulony na sierść.

 – A kto zajmowałby się kotkiem podczas waszej nieobecności? – powtórzyła pytanie Pani.

– Ale podczas naszej obecności moglibyśmy głaskać jego futerko, kotki mają takie puchate futerka – rozmarzyła się Elizka.

– A moje futerko? – Tup podsunął grzbiet pod rękę Elizki, ale dziewczynka pogładziła go tylko od niechcenia.

 – Dobrze – powiedziała Pani. – Jutro każdy z was będzie miał swojego kotka.

 – Każdy?! – krzyknął z przerażeniem Tup. – Obowiązkowo?

 – Każdy, nawet ty, Tup – odpowiedziała Pani.

Do końca dnia dzieci wymyślały imiona dla swoich kotków: Puszek, Miluszek, Szaraczek. Tylko Tup siedział niezadowolony i wciąż sprawdzał, czy jego futerko jest wystarczająco miękkie. Następnego dnia dzieci czekały na Panią w wielkim podnieceniu.

– Myślicie, że wszystkie kotki będą w koszyku? – wyszeptała Zosia.

W końcu weszła do sali Pani i poprosiła, żeby dzieci usiadły na dywanie. Powiedziała, że za chwilę przyniesie kotki. Po czym wyszła z sali i wróciła z wielkim wazonem, w którym znajdowały się gałązki wierzby, a na nich małe puchate kuleczki.

– Przecież to bazie! – wykrzyknął Kuba.

 – Bazie? – zdziwiła się Pani. – A ja myślałam, że to kotki. Przecież mają mięciutkie futerko, wszystko się zgadza. Czy ten nie wygląda jak Puszek? A ten, jak Miluszek? – Pani dotykała kuleczek na gałązkach.

– Ale ani ten Puszek, ani ten Miluszek nie umieją miauczeć – powiedział rozgoryczony Szczypior.

 

Rodzic może zadać dziecku pytania:

Co dzieci  chciały mieć w przedszkolu?;

Co Pani obiecała dzieciom?;     

Co dzieci przyniosły ze spaceru?;            

Dlaczego bazie nazywa               się kotkami? Itp.

 

5. Praca plastyczna (proszę by dzieci pokolorowały  gałązkę na brązowo kretkami, a bazie kotki wykleiły białą plasteliną lub watą).

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F185280972148239376%2F&psig=AOvVaw3geIysyrmITuSQcngFFBdv&ust=1585224859516000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjHlfjMtegCFQAAAAAdAAAAABAE

 MILE WIDZIANE ZDJĘCIA

 

Proszę o zbieranie wszystkich wykonanych prac przez dzieci do teczki. Prace będą mi potrzebne do analizy osiągnięć dziecka. 

 

POWODZENIA!